Le système scolaire actuel, développé pour des populations sédentaires urbaines ou rurales, est basé sur des conditions d’uniformité et de stabilité. Les principaux problèmes identifiés pour la scolarisation des enfants des pasteurs sont : l’école sépare les enfants de leur groupe social, de leur contexte culturel, et de l’apprentissage « normal » des savoirs pour les pratiques de production. L’école est difficile à organiser parce que souvent les communautés se dispersent, les groupes de familles qui vivent ensemble changent, les enfants des pasteurs ont très tôt des rôles actifs dans la vie économique, les communautés se déplacent, les curriculums utilisés sont peu adaptés au monde pastoral, et que la langue d’enseignement n’est souvent pas la plus adaptée…

Les actions pilotes proposées pour l’action « éducation nomade » du PASTOR sont : a) des appuis à la création de un petit nombre d’ « écoles mobiles pilotes» dans des zones d’activité de PASTOR et b) des « appuis institutionnels ». Voir la note de ynthèse et le rapport rubrique groupe de travail éducation en milieu pastoral.

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